亚洲杯：小学生课堂上与老师交流用“手势语” 这是为何？

握拳头、伸两指、做问号，这些课堂手势语你见过吗？12月14日，在巴蜀蓝湖郡小学的家长开放日活动上，一年级新生们用八种“手势语”和老师在课堂上进行有序交流，让家长们不禁纷纷竖起大拇指为老师的用心点赞。

他们用不同手势表达自己的需求

14日上午10:40分，是学校一年级2班孩子们的语文课开放时间，家长们早就围坐在教室四周，和孩子们一起等待着这堂课的到来。

“要方便握拳头，握拳头；要发言举右手，举右手；有补充伸两指，伸两指；提问题，做问号，我同意，做OK……”随着上课铃声响起，语文老师代静析走进教室，用一首自编的举手歌将孩子们的注意力集中到一起，然后开始了课文《影子》的学习。

他们动作整齐、声音洪亮，看到孩子们在课堂上的表现，一旁的爸爸妈妈们，纷纷流露出会心的微笑。孩子们不仅唱得好，在接下来的课堂上，他们也做到了，虽然他们都只有6岁大小。

“影子在前，影子在后，影子常常跟着我……这句话里藏着一对反义词，有谁知道呀？”当代老师一提出问题，孩子们先是齐刷刷地举起了右手。紧接着，好几名学生再次举起了右手，不过他们同时伸出的是右手的食指和中指。

时而竖起大拇指、时而又比出一个问号来……整堂课下来，孩子们变换了好几次手势。“我总担心一年级的孩子在学校里坐不住，以为在教室上课肯定是乱哄哄的，没想到课堂秩序很好，手势语是个好帮手！”第一次走进家长课堂的吴女士对规范有序的课堂感到十分惊讶。

学会“八大手势语”是每名学生的必修课

而对巴蜀蓝湖郡小学的学生们来说，从一年级入学开始，学会“八大手势语”是每个学生进校后的必修课。

老师们这八大手势语编成了一首《举手歌》：老师提问我发言，小小手儿举过肩，紧急情况不耽搁，紧握拳头把信传。如有补充想表白，食指中指伸出来，心有疑问解不开，食指一弯头一歪。发言精彩我同意，OK传递我心意，要是有了新主张，看大拇指顶向上。专心听讲用心想，我们思维忙又忙，争取发言机会多，牢记咱的举手歌。

“通过手势语，既能捕捉、理解每一种课堂需求，也是给每一个需求最有效的反馈。”校长罗小玲介绍，学校从七年前就开始研究并推广课堂手势语，五年前，巴蜀教育全国峰会发布此项成果，这样的手势语有利于老师在课堂上更好的关注人人，关注每个孩子的学情。

1300多名家长进课堂与学生互动

当天，巴蜀蓝湖郡小学为期一个月的“巴蜀名片 我来代言”家长开放日活动圆满结束。除了让人耳目一新的课堂手势语，在为期一个月的开放日中，家长们也纷纷表示收获很多。

“徐老师的数学课是以家长开放日为由头的一首七字诗作为课堂的开局，打开了孩子们的思维，这种灵活的教学方式让孩子们感觉不是在上课，而是在和老师玩数字游戏。七句乘法口诀孩子们很快就记住了！”学生蒋雨芮的妈妈从数学公开课上感受到了孩子们的快乐学习。

李健老师的小古文课堂，给学生张源源的妈妈留下了深刻印象，“课堂非常多元化，语言有亲和力、有激励性，有的老师还设计了一些家长与孩子共同参与的活动，效果很好，希望多一些这样的互动。”

校长罗小玲介绍，这样的家长开放日每年都会举行。在一个月的开放日中，老师们展示小课堂66节课，在公开课之前，学校的管理学术身先示范，比如，唐先俊老师、刘萍老师带领年级团队教师反复试讲，力争呈现巴蜀学科特色的课堂，让家长们感受到巴蜀课堂的魅力。

有1300多名家长参与了本次开放日活动，每个班的家长都认真参与小课堂、中课堂的互动， “语数外各科老师认真准备，彰显学科特点，关注人人，师生家长互动，用评价推动教学发展。中课堂班队学术委员刘俐宏、代静析给每个年级的家长做家校沟通课，传递巴蜀好声音，引导家长向上向善，代言巴蜀。”

上游新闻记者 秦健

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