2018-12-28 12:59 | 中新网
资料图。 周亮 摄
“全世界哪个国家也不可能做到同一个标准，也不可能实现大家都是一个老师，但是我们会在技术不断发展的情况下探索不同的教学模式，能够逐步消除不平衡。”教育部发展规划司司长刘昌亚28日在谈及文章“这块屏幕可能改变命运”时如是说。
最近有篇文章是“这块屏幕可能改变命运”，里面讲到了将成都七中这种城镇优质的中学资源通过直播或者录播的方式传递到比较贫困的山村里，直接的结果就是让更多的学生考上了清华北大，所以引发了“这块屏幕可能改变命运”话题。
谈及此，刘昌亚表示，教育信息化是个不断发展的过程，我们从最初的模式一、模式二，就是通过光盘、通过固体的介质，模式一、模式二从放光盘开始，是随着技术的发展而不断探索的过程。现在随着“三通两平台”的不断实现，随着科学技术的不断进步，“屏幕改变命运”的话题是在不断的发生变化。
刘昌亚表示，从光盘开始，到互联网，再到现在高速的宽带，将来进入5G，实现的方式可能会更多，教育也在不断地探索这个过程。
“当然，全世界哪个国家也不可能做到同一个标准，也不可能实现大家都是一个老师，但是我们会在技术不断发展的情况下探索不同的教学模式，能够逐步消除不平衡。”刘昌亚说。
教育部新闻发言人续梅也补充说，教育部在今年年初的时候确定了11项攻坚行动，其中有一项就是要促进城乡一体化发展，这包括了很多内容、举措在里面，比如说硬件方面，教室、实验室、器材的配备，也包括软件方面的支持，包括农村教师素质的提升等等，教育信息化也是其中一个重要的途径、重要的方面，这项工作近几年取得了明显的进展，但是还在路上，还需要继续下更大的力气。
（原标题《教育部谈“这块屏幕可能改变命运”：逐步消除教育不平衡》）
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